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LETTRES ET SCIENCES HUMAINES [ L.S.H. ]
  ASSEMPE
Auteurs de l'article
Noël Kouassi AYEWA
Mots Clés
École, langues ivoiriennes, passage, Ecriture phonétique, Ecriture du français
  Num ISSN : 10-3427-09 [ Semestriel ]
  Parution N° 6 du 11-02-2019
  Volume : - de l'année 2016
Assempe-N°6-2016

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LES LANGUES IVOIRIENNES À L’ÉCOLE ET LE PASSAGE À L’ÉCRITURE SYLLABIQUE pp. 27-42.
Résumé :
 
L’enseignement en langues ivoiriennes à l’école a adopté une écriture phonétique, qui fait correspondre à un son une lettre précise, alors que le français utilise une écriture syllabique produisant un son en associant généralement une consonne et une voyelle. Si certaines voyelles se prononcent de la même manière dans l’une et l’autre langue, il est nécessaire qu’avant que soient entamé l’apprentissage du français au CE1, les écoliers du PEI doivent être entraînés à la prononciation correcte et à l’écriture des sons et lettres qui se réalisent différemment en langues ivoiriennes et en français
 
 
   
 
     
       
 
LES ARTICLES DE LA PARUTIONS 6/-/2016
 
A LA RECHERCHE DE SIGNIFICATIONS DANS LE DISCOURS ET LES PRATIQUES DES ENSEIGNANTS. CONTENUS DES REPRÉSENTATIONS SOCIALES DE L’INCLUSION SCOLAIRE DES ENFANTS ET ADOLESCENTS EN SITUATION DE HANDICAP EN ITALIE
A LA RECHERCHE DE SIGNIFICATIONS DANS LE DISCOURS ET LES PRATIQUES DES ENSEIGNANTS. CONTENUS DES REPRÉSENTATIONS SOCIALES DE L’INCLUSION SCOLAIRE DES ENFANTS ET ADOLESCENTS EN SITUATION DE HANDICAP EN ITALIE
A PROPOS DES CONDITIONS D’EFFICACITÉ DE LA LUTTE CONTRE L’ANALPHABÉTISME
ADAPTATION DES CONTENUS DU PROGRAMME PAR COMPÉTENCES EN EPS AU CONTEXTE D’APPRENTISSAGE : UNE LECTURE DE TROIS ÉTUDES DE CAS DE L’ENSEIGNEMENT DU JAVELOT AU BÉNIN
COUVERTURE
INFLUENCE DE L’ECHAUFFEMENT ET DU MODE D’APPRENTISSAGE SUR LA MOTIVATION DES ELEVES
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