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| LETTRES ET SCIENCES HUMAINES [ L.S.H. ] |
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ASSEMPE |
| Auteurs de l'article |
| Ogueboulé Bachar ;Agbodjogbé D. Basile;, Attiklemé Kossivi, Koueté Coffi :Kpazaï Georges |
| Mots Clés |
| :Démarche d’Enseignement/Apprentissage/ Evaluation - Généricité et SpéciÀ cité- Transposition Didactique |
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Num ISSN : 10-3427-09 [ Semestriel ] |
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Parution N° 6 du 11-02-2019 |
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Volume : - de l'année 2016 |
| Assempe-N°6-2016 |
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| ADAPTATION DES CONTENUS DU PROGRAMME PAR COMPÉTENCES EN EPS AU CONTEXTE D’APPRENTISSAGE : UNE LECTURE DE TROIS ÉTUDES DE CAS DE L’ENSEIGNEMENT DU JAVELOT AU BÉNINpp. 58-81. |
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| La présente étude a pour objectif d’analyser la pratique de trois enseignants au lancer de javelot aÀ n de relever les écarts entre les savoirs prescrits pour être enseignés et ceux enseignés réellement en mettant en relief les éléments de généricité et de spécificité. Les données issues de l’enregistrement audio-visuel des séances, des entretiens anteséance et post-séance ont été analysées et interprétées à base des concepts mobilisés par la théorie de l’anthropologie du didactique de Chevallard (1992). Les résultats révèlent que la progression pédagogique proposée par les documents ofÀ ciels n’a pas été suivie par les enseignants. Ils se sont adaptés différemment
à leur milieu d’intervention, mais ont tous enseigné des éléments non présents dans le programme d’enseignement. Cette adaptation de leur part semble se justiÀ er par la prise en compte de certains facteurs contextuels importants tels que : l’effectif pléthorique des classes, la non disponibilité du matériel didactique, le nombre de groupe pédagogique intervenant à la même heure, le niveau d’expérience pratique des élèves, les rapports des enseignants à l’activité physique et sportive et à la démarche pédagogique prescrite |
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