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LETTRES ET SCIENCES HUMAINES [ L.S.H. ]
  ASSEMPE
Auteurs de l'article
TANOH Jean-Philippe Anicet; KONE Fatoumata Epouse TAPE
Mots Clés
situation d’évaluation, compétences, pratiques de classe
  Num ISSN : 10-3427-09 [ Semestriel ]
  Parution N° 11 du 25-02-2019
  Volume : - de l'année 2018
-

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REFLEXION SUR LA SITUATION D’EVALUATION EN HISTOIREGEOGRAPHIE DANS L’APPROCHE PAR COMPETENCES DANS LE SECONDAIRE EN CÔTE D’IVOIRE pp. 114-127.
Résumé :
 
Cette étude est une contribution à l’évaluation de la pratique pédagogique de l’approche par compétences. L’étude s’intéresse à la situation d’évaluation qui est la porte de sortie d’une leçon dans l’approche par compétences. Il s’agit d’apprécier l’appropriation de cette habileté à partir d’observations directes de cours et d’entretiens semi-directs. L’étude utilise les données collectées auprès de 68 enseignants stagiaires issus de quatorze établissements. Les variables utilisées décrivent les pratiques de classes et analysent la place de la situation d’évaluation dans le développement des compétences chez les élèves. Ces variables ont permis d’identifier les principaux déterminants pédagogiques utilisés et les freins à la mise en œuvre de la situation d’évaluation. L’étude fait des propositions pour une mise en œuvre efficiente de cette habileté en Histoire-Géographie
 
 
   
 
     
       
 
LES ARTICLES DE LA PARUTIONS 11/-/2018
 
ANALYSE DES PERFORMANCES SCOLAIRES DES JEUNES FILLES DANS LES ÉTABLISSEMENTS SECONDAIRES PUBLICS MIXTES ET NON MIXTES EN CÔTE D’IVOIRE
couverture
ENJEUX ET PARADOXE DES SCIENCES DE L’EDUCATION A L’ECOLE NORMALE SUPERIEURE (ENS) D’ABIDJAN
garde
LES CONTROVERSES DE LA RÉFORME «LICENCE-MASTERDOCTORAT (LMD)» DANS LE SYSTÈME D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR IVOIRIEN. UNE ÉTUDE DE CAS À PARTIR L’UNIVERSITÉ FÉLIX HOUPHOUËT-BOIGNY D’ABIDJAN-COCODY
LES COURS MAGISTRAUX FACE AUX DÉFIS D’APPLICATION DU SYSTÈME LMD : CAS DE L’INSTITUT DES SCIENCES ANTHROPOLOGIQUES DU DÉVELOPPEMENT (ISAD) DE L’UNIVERSITÉ FÉLIX HOUPHOUËT BOIGNY
LES MATIERES « BETES NOIRES » DES ELEVES EN CÔTE D’IVOIRE : CAS DES ELEVES DU LYCEE MODERNE DE YOPOUGON-ANDOKOI
REPRÉSENTATIONS SOCIALES DE L’UNIVERSITÉ FÉLIX HOUPHOUËT-BOIGNY DANS LE CONTEXTE DU «DÉPART NOUVEAU» CHEZ LES ÉTUDIANTS
STRATÉGIE DISCURSIVE LORS DES VISITES À CARACTÈRE ÉDUCATIF DU JARDIN BOTANIQUE DU CENTRE NATIONAL DE FLORISTIQUE
STYLE PEDAGOGIQUE DE L’ENSEIGNANT, PERCEPTION DE LA LECTURE ET PERFORMANCE EN LECTURE DES ELEVES EN COURS PREPARATOIRE A ABIDJAN
TUTELLES PARENTALES ET HABILETES SOCIALES DANS LA PRATIQUE DU TRAVAIL DE GROUPE CHEZ LES ELEVES DES ETABLISSEMENTS PRIMAIRES DE YAMOUSSOUKRO
 
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