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| LETTRES ET SCIENCES HUMAINES [ L.S.H. ] |
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ASSEMPE |
| Auteurs de l'article |
| Mamadou Lamine COULIBALY |
| Mots Clés |
| Violences symboliques, violences scolaires, victimations scolaires, institutions scolaires, double-contrainte. |
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Num ISSN : 10-3427-09 [ Semestriel ] |
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Parution N° 7 du 19-10-2017 |
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Volume : 0 de l'année 2016 |
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| Microviolences et incidents à l’école : les violences scolaires comme symptômes de la crise d’un modèle éducatifpp. 77-99. |
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| L’objectif de cet article est de proposer une interprétation sociologique et sociohistorique des violences en milieu scolaire à partir de la reconstruction du concept de « violences scolaires ». Il convient de rendre compte du retournement qui s’est opéré depuis la fin des années 1990 dans les établissements scolaires en France. Si des élèves continuent d’être victimes des comportements d’autres élèves, ce sont les agressions dirigées contre les adultes, et plus particulièrement les personnels enseignants, qui remettent en cause l’« ordre scolaire ». Ce texte s’appuie sur une exploitation de différents types de données : statistiques produites par des administrations scolaires, enquêtes de victimations, rapports de recherche et d’experts, observations personnelles in situ. |
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