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 12/07/2024
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LETTRES ET SCIENCES HUMAINES [ L.S.H. ]
  ASSEMPE
Auteurs de l'article
N’TAYE Adjé Blaise
Mots Clés
Infographie - éducation artistique - enseignement supérieur public- Côte d’Ivoire
  Num ISSN : ISSN 0258 5774 [ Semestriel ]
  Parution N° N°3 - Décembre 2014 du 17-03-2017
  Volume : 0 de l'année 2014

Introduction de l’infographie dans l’enseignement superieur artistique en Côte d’Ivoirepp. 61-77.
Résumé :
 
L’Ecole Nationale des Beaux-arts d’Abidjan et le Département des arts de l’Université Félix Houphouët Boigny d’Abidjan sont deux établissements d’enseignement supérieur public à vocation artistique ayant introduit l’infographie dans la formation de leurs étudiants depuis quelques années. Cependant, des problèmes divers entravent l’enseignement efcace de cette discipline. Les résultats d’études obtenus à partir des méthodes qualitatives et quantitatives, évoquent pour les deux établissements, l’absence de salles spécialisées et d’équipements infographiques. A cela s’ajoute la restriction des cours d’infographie à la seule spécialité d’arts et communication au niveau de l’Ecole des Beaux-arts. Pour remédier à ces obstacles, il est recommandé par les différents acteurs, la mise à disposition des deux établissements ci-dessus cités, des salles spécialisées dotées d’équipements infographiques de pointe et l’élargissement de l’enseignement de l’infographie à toutes les spécialités de l’école des Beaux-arts d’Abidjan.
 
 
   
 
     
       
 
LES ARTICLES DE LA PARUTIONS N°3 - Décembre 2014/0/2014
 
Couverture, administration, sommaire
L’évaluation institutionnelle de la qualité de la formation dans les grandes écoles privées de Côte d’Ivoire
Les arbres et des forêts dans les curricula de l’enseignement primaire en Côte d’Ivoire
Problématique de l’utilisation d’un outil d’évaluation des compétences en éducation Physique et sportive (éps) dans les établissements Secondaires au bénin : une étude de cas multiples
Problématique de l’utilisation d’un outil d’évaluation des compétences en éducation physique et sportive (éps) dans les établissements secondaires au Bénin : une étude de cas multiples
Regard critique sur la situation d’apprentissage en français dans l’approche par competences à l’école primaire ivoirienne
 
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