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| LETTRES ET SCIENCES HUMAINES [ L.S.H. ] |
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ASSEMPE |
| Auteurs de l'article |
| N’DEDE Bosoma Florence |
| Mots Clés |
| Intégration pédagogique, TIC, apprentissage |
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Num ISSN : 10-3427-09 [ Semestriel ] |
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Parution N° 1 du 01-12-2013 |
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Volume : 0 de l'année 2013 |
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| Impact de l’usage des technologies de l’information et de la communication (tic) sur l’apprentissage dans le secondaire en cote d’ivoirepp. 60-75. |
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| L’étude : Impact de l’usage des TIC sur l’apprentissage dans le secondaire en Côte d’Ivoire vise à analyser l’effet de l’usage des TIC sur l’apprentissage et l’accès à la connaissance des apprenants. Les données qui ont permis la rédaction de cet article sont disponibles sur
l’observatoire du PanAf : HYPERLINK «http://www.observatoiretic.org» www.observatoiretic.org.Les résultats montrent que les apprenants se servent des TIC pour améliorer la préparation et l’approfondissement des cours et des évaluations. L’usage des TIC modifie positivement les moyens d’accès à la connaissance et de façon spécifique, la relation entre l’enseignant et l’enseigné. La production de la documentation à l’aide des TIC reste étroitement liée au traitement de texte à l’ordinateur. Il s’agit des devoirs de maison, des
projets de fin de cycle et des exposés de classe. Toutefois, l’impact positif des TIC sur l’apprentissage reste limité à un type d’établissements et Ã
des apprenants privilégiés. En effet, l’absence de politique officielle en faveur
de l’intégration pédagogique et le coût élevé des équipements TIC ne favorisent
pas l’émergence d’une culture des TIC dans l’apprentissage en milieu scolaire
secondaire en Côte d’Ivoire. |
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