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| LETTRES ET SCIENCES HUMAINES [ L.S.H. ] |
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KASA BYA KASA |
| Auteurs de l'article |
| KOFFI AFFOUE PHILOMENE, BAHA BI YOUZAN, TOH ALAIN |
| Mots Clés |
| performance scolaire, établissement scolaire, Lycée Moderne d’Alépé, Lycée Moderne de Treichville, pratiques éducatives |
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Num ISSN : 10-3427-09 [ Semestriel ] |
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Parution N° 25 du 23-03-2017 |
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Volume : 0 de l'année 2014 |
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| Etablissement public d’enseignement secondaire et performance scolaire : cas des lycées ivoiriens d’Alépé et de Treichvillepp. 215-230. |
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| Cette étude vise à analyser les écarts de performances entre le Lycée Moderne d’Alépé et le Lycée Moderne de Treichville, deux établissements publics ivoiriens de statut commun qui obéissent aux mêmes modes de recrutement des acteurs. Toutefois, malgré un déficit en infrastructures, le Lycée Moderne d’Alépé enregistre de meilleures performances de 2007 à 2010. L’enquête réalisée à cet effet porté sur un échantillon par catégorie de 147 acteurs composés d’enseignants, de personnel administratif et d’encadrement et les élèves de 3ème1 sélectionnés à partir des techniques d’échantillonnage par choix raisonné (méthode quantitative) et par cas multiple (méthode qualitative). Les résultats indiquent que le climat scolaire est moins prédictif de la performance des établissements qui s’apprécie autour des pratiques éducatives que sont l’accompagnement éducatif et le style de leadership appliqué par l’établissement. |
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