| Le présent article analyse la problématique de la contextualisation de l’Enseignement/Apprentissage de l’Espagnol, Langue Étrangère, au Gabon. Contextualiser l’E/A2 de l’E/LE3 participe de la recherche d’une certaine indépendance culturelle vis-à -vis d’un système éducatif hérité du modèle colonial français et apparaît ainsi comme une tentative d’appropriation des savoirs enseignés sur lesquels doivent se fonder la construction de l’identité nationale gabonaise. La sauvegarde de la «culture gabonaise», par le biais de sa transmission intergénérationnelle au sein d’une institution formelle qu’est l’école, constitue l’un des objectifs majeurs de la contextualisation. Celle-ci se présente aussi comme une approche didactique et pédagogique susceptible d’améliorer le rendement scolaire des élèves en Espagnol grâce à la motivation, l’intérêt et l’interaction qu’elle suscite. Elle est donc un enjeu culturel et une stratégie pédagogique à la fois. |
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