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| LETTRES ET SCIENCES HUMAINES [ L.S.H. ] |
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Nyansa-Pô |
| Auteurs de l'article |
| KABRAN ARISTIDE DJANE
Enseignant-Chercheur
Département de Sociologie
UFR des Sciences Sociales
Université Peleforo Gon Coulibaly de Korhogo (Côte d’Ivoire)
djanekabran@yahoo.fr |
| Mots Clés |
| Acteur social, Education relative à l’environnement, Université, Représentation sociale, Pratique |
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Num ISSN : 1819-0642 [ Semestriel ] |
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Parution N° 14 du 04-12-2014 |
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Volume : 0 de l'année 2013 |
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| ÉDUCATION RELATIVE À L’ENVIRONNEMENT À L’UNIVERSITÉ FÉLIX HOUPHOUËT-BOIGNY DE COCODY EN CÔTE D’IVOIRE : DIAGNOSTIC ET ENJEUX D’UNE INSTITUTIONNALISATION.pp. 129-148. |
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| L’Université constitue le cadre de développement et d’épanouissement de l’Education Relative à l’Environnement sur le plan de la recherche, de la diffusion et de l’enseignement. Mais fort est de constater que l’université africaine est elle-même en perpétuelle construction sociale. Ce qui rend alors difficile l’institutionnalisation de l’objet ‘Education Relative à l’Environnement’. Prenant ainsi le cas de l’Université de Cocody qui fut rebaptisée ‘Université Félix Houphouët Boigny’, cet article pose la problématique de l’institutionnalisation de cet objet au sein de ladite université en analysant les représentations de l’environnement de ses principaux acteurs sociaux, en identifiant les instruments de mise en oeuvre de cette éducation environnementale tout en précisant ses méthodes de transmission des valeurs environnementales au sein de cette Université. Elle utilise pour ce faire une approche compréhensive fondée sur des entretiens semi-dirigés auprès 64 acteurs sociaux (Administrateurs, Enseignants-chercheurs et Etudiants) de l’Université Félix Houphouët Boigny de Cocody. Au final, il ressort que ces acteurs ont des visions différentes de l’Education relative à l’environnement au sein de l’Université ; Distorsions qui ne sont pas sans conséquences sur leur pratique dans l’espace de vie de l’Université Félix Houphouët Boigny de Cocody. |
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