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| LETTRES ET SCIENCES HUMAINES [ L.S.H. ] |
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ASSEMPE |
| Auteurs de l'article |
| Lili Ji |
| Mots Clés |
| Curriculum holistique,
Interdépendances des processus
éducatifs, Fonctions et implications
du curriculum, Apprentissage tout
au long de la vie, Éducation et
développement. |
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Num ISSN : 10-3427-09 [ Semestriel ] |
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Parution N° 5 du 14-12-2017 |
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Volume : 0 de l'année 2015 |
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| Comprendre le curriculum holistique : la clé pour l’effectivité des travaux curriculairespp. 21-34. |
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| Alors que les pays avancent vers
des objectifs éducatifs à l’horizon
2030, la compréhension étroite du
curriculum subsiste. Cet article vise
à clariï€ er et à enrichir le concept du
curriculum, notamment en partageant
la vision holistique du curriculum telle
que mise en lumière par le Bureau
international de l’éducation (BIE),
institut de l’UNESCO spécialisé
en matière de curriculum. Nous
passons en revue la portée d’un
curriculum holistique dans ses
multiples dimensions, en déduisant
ses fonctions fondamentales ainsi
que ses implications pour le rôle
du spécialiste du curriculum. Un
curriculum holistique articule
l’apprentissage et les expériences
éducatives entre les sous-secteurs
du système éducatif. Il constitue
un outil opérationnel pour donner
effet aux politiques d’apprentissage
tout au long de la vie, ainsi qu’aux
agendas nationaux et mondiaux du
développement. |
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