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| LETTRES ET SCIENCES HUMAINES [ L.S.H. ] |
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Nyansa-Pô |
| Auteurs de l'article |
| KABRAN ARISTIDE DJANE |
| Mots Clés |
| Acteur social, Education relative à l’environnement,
Université, Représentation sociale, Pratique |
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Num ISSN : 1819-0642 [ Semestriel ] |
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Parution N° 19 du 19-12-2015 |
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Volume : 0 de l'année 2015 |
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| UNE ANTHROPOLOGIE DE L’EDUCATION RELATIVE
A L’ENVIRONNEMENTA L’UNIVERSITE FELIX
HOUPHOUËT-BOIGNY (COTE D’IVOIRE) : REGARDS SUR
LES ENJEUX D’UNE INSTITUTIONNALISATIONpp. 18-39. |
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| L’université constitue le cadre de développement et d’épanouissement
de l’Education Relative à l’Environnement sur le plan de la recherche,
de la diffusion et de l’enseignement. Mais fort est de constater que
l’université africaine est elle-même en perpétuelle construction sociale.
Ce qui rend alors difficile l’institutionnalisation de l’objet ‘Education
Relative à l’Environnement’. Prenant ainsi le cas de l’Université de Cocody
qui fut rebaptisée «Université Félix Houphouët-Boigny», cet article pose
la problématique de l’institutionnalisation de cet objet au sein de ladite
université en analysant les représentations de l’environnement de ses
principaux acteurs sociaux, en identifiant les instruments de mise en
oeuvre de cette éducation environnementale et en précisant ces méthodes de
transmission des valeurs environnementales au sein de cette Université. Elle
utilise pour se faire une approche compréhensive fondée sur des entretiens
semi-directifs auprès de 64 acteurs sociaux (Administrateurs, Enseignantschercheurs
et Étudiants) de l’Université Félix Houphouët Boigny de Cocody.
Au final, il ressort que ces acteurs ont des visions différentes de l’Education
relative à l’environnement au sein de l’Université ;Distorsions qui ne sont
pas sans conséquences sur leur pratique dans l’espace de vie au sein de
l’Université Félix Houphouët Boigny de Cocody. |
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